西班牙IE大學(xué)商學(xué)院院長Lee Newman：教授知識的最好方式是讓學(xué)生在實踐中獲取最有用的知識

每經(jīng)記者｜溫雅蘭    每經(jīng)編輯｜張凌霄    

在科技革命席卷全球的當(dāng)下，AI技術(shù)引發(fā)社會與產(chǎn)業(yè)變革。網(wǎng)絡(luò)和大語言模型等極大地豐富了人們獲取知識的途徑和渠道，也為教育領(lǐng)域帶來了創(chuàng)新的核心動力。

怎樣讓學(xué)生獲得更有用的知識？什么樣的知識又更有用？都是新時代的教育模式需要回答的問題。

西班牙IE大學(xué)商學(xué)院院長Lee Newman在接受《每日經(jīng)濟新聞》記者采訪時提到，學(xué)生在實際應(yīng)用時會更容易掌握有價值的知識內(nèi)容，所以以實踐為導(dǎo)向教授知識是比較好的教學(xué)方式。

圖片來源：西班牙IE大學(xué)官網(wǎng)

做復(fù)雜工作的崗位不會被AI替代

從教育領(lǐng)域來看，隨著互聯(lián)網(wǎng)的信息量呈爆炸式增長，AI大模型逐步被廣泛應(yīng)用，人類過去傳統(tǒng)的知識體系構(gòu)建模式受到了前所未有的挑戰(zhàn)。如何讓學(xué)生更加高效地獲取知識，成為了教育者的一個重要的研究課題。

Newman認為，在如今的時代，獲取信息極為簡單，但更重要的是知識如何應(yīng)用，因此商學(xué)院基于“最小必要知識”（Minimum Viable Knowledge, MVK）理論，力求以經(jīng)驗教育的形式，讓學(xué)生學(xué)會在實踐中獲取最有用的一部分知識，以此提高學(xué)習(xí)效率。

理論和實踐如何結(jié)合，一直是商科教育的痛點和難點。

“我們希望當(dāng)在知識傳授與實踐體驗之間做平衡時，能更傾向于實踐，因為學(xué)生在實際應(yīng)用時會更容易掌握有價值的知識內(nèi)容。”Newman解釋道。

人工智能和大語言模型的到來，也引發(fā)了大量職業(yè)是否會被AI替代的討論。

在Newman看來，沒有任何一個行業(yè)不會被AI影響，因為AI做決策的速度比人更快，人們都希望用AI高效地解決問題。

“很多基礎(chǔ)的技術(shù)性崗位，例如商標(biāo)設(shè)計、廣告創(chuàng)意等工作都可能會消失，但是有創(chuàng)造性的職業(yè)仍然會存在，比如公司的管理人員，他們可以調(diào)動人力和資源，把這些聚合在一起，在最短時間內(nèi)提出解決方案。”Newman強調(diào)：“人類需要去做復(fù)雜的工作，要去做判斷，而不是做簡單的技術(shù)性工作，這些復(fù)雜的工作是不會消失的。”

學(xué)生在合作中包容文化多元

在近幾年的經(jīng)濟與社會變革中， 新產(chǎn)業(yè)的興起和全球化的趨勢拓展了商學(xué)教育的實踐范圍，而反過來，對于來自不同背景的學(xué)生，怎樣將自身學(xué)科知識與商學(xué)知識互相嫁接也是他們所面對的挑戰(zhàn)。

“我們提出了‘通向商學(xué)的橋梁’項目，這是一個預(yù)教育課程，向來自醫(yī)學(xué)、法學(xué)、新聞學(xué)等等背景的學(xué)生提供語言課和包括經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)等在內(nèi)的核心商科基礎(chǔ)課，讓他們能適應(yīng)商學(xué)院的教育。” Newman解釋了IE大學(xué)的解決策略。

讓學(xué)生在實踐中包容多元化，不僅體現(xiàn)在學(xué)科知識的融合上，也體現(xiàn)在不同文化的協(xié)同中。

Newman提到了商學(xué)院如何促使不同文化背景的學(xué)生互相交流與理解。“在我們商學(xué)院，有很大一部分課程中布置的任務(wù)都需要以小組形式去完成，例如一些創(chuàng)業(yè)項目，我們要求學(xué)生們在比較短的時間里，用較少的預(yù)算來完成這個項目，他們必須和不同國家和地區(qū)的人合作才能順利完成。通過這樣的合作，學(xué)生們會互相尊重各自文化的差異性，適應(yīng)不同的文化習(xí)慣。”

封面圖片來源：每日經(jīng)濟新聞 文多 攝